Coaching

Une première rencontre

Proposition et accord sur le nombre de séances à prévoir

Mise en place d`un calendrier

Succession des rendez-vous

Bilan

Pour lycéens et étudiants

Orientation

Quelle orientation choisir ?
Qu’est ce qui me correspond ?
Est-ce que ça va me plaire ?
Est-ce que je serai capable ?
Quels sont mes critères de choix ?
Quel chemin prendre ?
Comment présenter et justifier mon parcours ?

Une première rencontre (avec les parents pour les lycéens) détermination des objectifs concrets de l’accompagnement et des critères d’évaluation.

 
Échanges
Connaissance de soi
Exploration des métiers
Présentation des filières et des études
Choix
Bilan

Motivation

Je n’arrive pas à me mettre au travail
J’aimerais bien travailler mais je repousse toujours le moment de m’y mettre
Je trouve que cela ne sert à rien
Je suis découragé, que faire pour avoir l’énergie de travailler ?

Une première rencontre (avec les parents pour les lycéens) détermination des objectifs concrets de l’accompagnement et des critères d’évaluation.

 
Échanges
Connaissance de soi
Analyses de pratiques
Projection
Orientation
4/5 séances, tâches à effectuer entre deux séances

Méthodologie de travail

J’ai l’impression de ne pas savoir travailler avec efficacité
Je travaille et suis déçu de mes résultats.
Comment être plus efficient ?
Comment m’organiser ?

Une première rencontre (avec les parents pour les lycéens) détermination des objectifs concrets de l’accompagnement et des critères d’évaluation.

 
Échanges
Connaissance de soi, points d’appuis, fonctionnement
Fonctionnement du cerveau, de la mémoire, de l’attention
Analyses de pratiques
Méthodologie
Planification
3 séances puis renouvellement à la demande expresse du jeune

Préparation aux oraux

Comment me préparer ?
Qu’attend-on de moi ?
Que dire de mes échecs, de mes fragilités ?
Comment gérer mon stress ?
Première rencontre
Échanges
Partages autours des questions spécifiques selon les cas précis
Travail personnel de réponse aux questions
Mise en situation
Feedback bienveillant, encourageant et constructif
2/3 séances, tâches à effectuer entre deux séances

Pour les enseignants

Relation éducative, gestion de classe, posture d’autorité

Comment gérer ma classe ?

 
Je me sens déconcerté par les élèves insolents
Quelle posture adopter face aux parents ?
Que faire pour encourager les élèves ?
Première rencontre pour définir ensemble objectifs et crières d’évaluation
Échanges
Analyse de pratiques
Jeux de rôles
Feed back bienveillant encourageant et constructif